粟丽娟

关键词：深度学习;初中英语;课内阅读;教学策略;

引言

在新课程改革的实施条件下，教师若不及时摒弃掉错误的教育理念，难以促进学生的深度学习。因此，更新教学思想，改变教学方式是身为初中英语教师的我们所必领要付诸的努力。就阅读教学而言，首先要有对教材内容深入研究的态度，从而思考多样性的阅读教学策略，令学生的大脑思维充分活跃起来，再由浅入深展开对学生的阅读指导，使学生对英语知识的获取愈来愈感兴趣，令学生在阅读文本时具有自主性，期望实现优化初中英语阅读教学效果的目标。

一、英语深度学习的意义

深度学习（Deep learning）是指在基于理解性学习的基础上，学习者能够批判地学习新思想，并将他们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解诀问题。将深度学习与初中英语课堂教学相结合，一方面可以打破过去传统浅层英语学习的影响和限制，另一方面还可以为学生英语深度学习提供新思路。深度英语学习是与浅层英语学习相对应而言的，前者是坚持把书读薄，深入研究文本之中的重心内涵以及文化主旨，实现学生深刻体悟英语知识的目标。后者则是限制在对英语单词、英语短语等表面知识的理解与掌握上。教师在英语教学过程中开展深度学习，首先可以有效拓宽学生的知识视野，引领学生将新知识与旧知识联结起来，构建新的知识体系，展开系统化的英语学习。……