王忠良

摘要：初中数学新课程改革要求教师能有效创新教学模式，以培养学生学科核心素养为目标，而小组合作无疑是实现这一目标的有效模式之一。本文主要论述了初中数学教师要能不断丰富合作形式、充实合作内容，以此培养学生的团队意识、主体意识、探究能力等学科核心素养，有效地提高数学知识水平。

关键词：初中数学；核心素养；小组合作；培養策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0090

在过去，初中数学常见的教学是“题海战术”，教师希望通过反复做题、反复练习，帮助学生不断增强得高分能力，为了维持课堂纪律，教师很少允许学生之间相互谈论，在这种教学理念下，学生都被培养成“做题机器”，学科核心素养难以得到培养。在素质教育的大背景下，学科核心素养的培养已经成为新时期初中数学教学的主要目标，这就要求教师能革新教学理念、创新教学方法，要善于借助小组合作学习模式，带给学生更多尝试、更好的发展。

一、开展小组合作学习，培养学生团队意识

当今社会，合作共赢成为人类社会取得成功的关键“法宝”，发挥集体力量是实现较大成绩的关键因素。所以，学校教育要多开展小组合作学习，引导学生发现合作学习的价值，从而更加热衷于小组合作，更加积极地参与到合作学习中。具体到初中数学学科，也需要引导学生开展小组合作学习，引导学生在合作中建言献策，培养团队意识，善于借助团队力量来提高自己的学科素质。……