黄仪东

摘要：地理是高中时期学生的重要学习科目之一。通过这门课程的学习，学生能够了解我国的自然风光，清楚我国的区域构造。随着新课程改革的提出，学校教育对教师的教学也提出了新的要求。教师在培养学生基础能力的同时还要注重方法与技巧的传授，通过科学有效的教学策略帮助学生获得成长与进步，让他们在课堂中感受地理知识的魅力，促进自身地理运用能力的提升。

关键词：高中地理；新课改背景；课堂教学；策略研究

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0064

随着新课程改革的提出，我国教育在许多方面发生了变化，作为新时代的教师要及时改变自己的教学观念，在课堂中清晰地认识到学生的主体地位，并围绕学生开展科学有效的教学活动，帮助他们获得地理知识。传统的地理教学在很大程度上剥夺了学生的主体性，打击了他们的学习积极性，这不利于学生今后的深入学习与发展。作为教师，应积极寻找高效的教学方式改变此现状。

一、及时转变教育观念

地理是一门内容丰富但很复杂的学科，虽然高中阶段的学生在思维和学习能力上已经取得了明显的进步，但在面对一些抽象问题时依然会感到有心无力。教师要时刻关注学生在课堂中的学习情况，发现他们在学习中的不足，根据他们的弱项为他们制定具有个性化的教学活动，学会从学生本身出发，加强知识与学生之间的联系，为他们传授学习地理的方法与技巧[1]。……