林文会 闫其安

摘要：“图形与几何”知识在小学教学中具有非常重要的作用，也是现阶段课堂教学中师生所面临的一个共同的重难点问题，以往单一、落后的教学模式效果不佳，课堂上师生、生生之间难以进行深度交流，更谈不上学生的自主体验。

关键词：智慧教室；小学数学；图形与几何；体验式教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0055

体验式教学在中小学课堂教学中的应用，一直以来都是国内学界和教育界特别关注的课题，这一教学形式很受学生的偏爱。对于小学数学体验式教学而言，通过智慧教室来丰富教学内容，为学生创设真实的体验环境，快速融入课堂学习中，并在互动、交流的时候提升各类资源的整合效率。

一、数学体验式教学的含义

数学体验式教学也就是教师通过运用适当的教学手段或者信息化教学资源等，联系小学生的生活经验创设更加贴近小学生的生活化教学情境，精心设计数学课堂教学活动。教师在活动中引领学生在所创设的实际生活情境中去感受、探索、实践，从而发现知识、理解知识、掌握知识以达到熟练运用新知识解决数学实际问题，与此同时还可以让学生在实践、探究过程中获得轻松愉悦的情感体验。数学体验式学习是指学生亲身经历数学实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识与技能、数学思想方法、态度与价值观。[1]对于原本比较枯燥的数学课来说，这种教与学的模式更为广大学生所喜闻乐见，一线数学教师需要掌握并运用现代化教学手段（比如智慧教室），在日常教育实践中不断地去探索、去创新。……