周成芳

摘要：随着课程改革的深入推进，初中数学教学模式也在不断发展与创新。由于学生自身的差异性，有的学生对数学学习有浓厚的兴趣，而有的学生则认为数学枯燥乏味，失去数学学习的积极性。为了促进学生的全面发展，教师应该采取因材施教、分层教学的方式。文章对初中数学分层教学模式进行研究，希望能为数学教师带来新的思考。

关键词：初中数学；分层教学；创新研究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0024

由于受到传统教学发展的影响，在教学中一直采用的是教师备课、课堂教学、布置作业、科目测试及评价的教学模式。但是，在这种教学模式中，教师却很少能注意到学生的个体差异，以及学生对于数学学习的不同兴趣和知识接受能力。为了改进教学发展中的不足，分层教学模式已经被逐渐普及，但是仍需要教师不断地探索与创新。

一、分层教学模式的含义

分层教学又称分组教学，是指教师依据学生现有的知识掌握情况和学习能力，将学生科学、合理地分为几个小组，组内成员的知識水平较为接近，并根据小组目前的学习情况进行差异化对待。教师按照学生的实际水平进行分段教学，这些小组在教师合理教学的分配下相互促进、相互发展，使学生能在学习发展中得到更好的提升。

分层教学是一种新型的教学模式，在班级教学发展的基础上，对学生进行个性化教学的新模式。这种教学模式主要包括对学生给予思想上的指导，设定学习目标，制定相关学习发展战略，开展数学内容教育、评价等多种要素。……