姚素琴

摘要：教师在数学课堂教学中，为能促进学生综合素质发展，需要从教学创新方面进行优化，改变传统教学模式，才能有助于促进学生高效学习。基于此，本文首先从理论层面就“互联网+”下数学课堂教学创新必要性进行阐述，然后就教学创新的措施详细探究。

关键词：初中数学；互联网+；创新教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0061

新课标对数学教学要求有了提高。教师如果仍然采用传统的教学方式，必然会对学生综合素质培养产生不利影响。为能有效提高学生的综合素质能力，教师将现代化技术融入数学课堂教学比较重要，这是实现高质量教学目标的重要基础。

一、“互联网+”下数学课堂教学创新必要性

新的教育改革时期，提高初中数学教学质量就要从实际出发，教育工作和新教育技术有机结合起来，才能有助于促进学生高效学习。但当前数学教学现状来看，存在的教学问题较多，教学创新越来越迫切，在“互联网+”的时代，只有创新数学课堂教学，才能促进学生素质有效提升[1]。由于学生对传统的教学方式不感兴趣，在教学中很难提高学生的学习能力，学生在被动学习的情况下，学习的效率比较低；教师在数学课堂教学中也没有注重突出学生主体地位，缺乏和学生实际学习的情况紧密联系，造成了课堂教学效率低下。所以，在“互联网+”的时期，数学课堂教学创新成为提高教学质量的重要促进力量。

二、“互联网+”下数学课堂教学创新措施

在“互联网+”下的数学教学中，教师采用创新的手段展开教学活动，对学生学习进步有着积极意义。如以下创新措施的实施。

1.视频应用传递知识

教师在新的教育改革背景下，转变教学观念以及教学方式是比较关键的，通过教学视频制作，结合学生素质培养需要，引导学生主动探究数学知识，有助于激发学生数学知识探究学习的兴趣[2]。在“互联网+”的教育发展形势下，教师在实践教学中要突出学生主体地位，通过发挥网络技术优势，为学生学习数学知识提供高效的方式，制作适合学生学习的视频资料，让学生在数学知识探究中发挥主观能动性。具体地讲，视频能在课前、课中和课后运用。教师可以结合不同的数学教学环节，发挥视频的作用与价值。

例如，在数学教学中讲述《同位角、内错角、同旁内角》的知识点，教师可通过微视频应用，在课前为学生制定课件内容，发送给学生观看视频内容，引导学生主动探究学习。如让学生了解“三线八角”模型特征，以及掌握同位角以及内错角和同旁内角概念，从图形当中进行识别，在这一基础上让学生能够对数学知识点深度学习理解，从而能有助于调动学生学习的主动积极性。可见，运用视频为学生传递知识，让学生在明确的学习目标基础上展开教学，才能提高学生的学习能力。

2.创新互动提高学生学习效率

初中生已经具备了独立的思维能力，教师在为学生讲述知识内容的时候，要采用多样化教学方式，让学生在学习数学知识的时候发挥创新意识，从而为学生学习进步打下坚实基础。因此，要提高学生的能力素质，应将互联网技术和数学教学相融合，选择学生比较喜欢的学习方式，支持学生的数学知识学习，有效地提升学生数学知识学习的效率。从这一教学要点方面加强重视，才能为学生学习进步起到促进作用。所以，在教学中，教师要按照相应的步骤，与学生之间保持良好互动的关系，在和谐的环境中探究数学知识，有助于提升学生的综合学习素质[3]。

例如，数学课堂教学中为学生讲述知识《图形的平移》的内容时，教师为能促进学生对这一课程知识学习充满动力，就需要按照相应的步骤，和学生之间保持良好互动，通过构建班级QQ群，帮助学生在学习数学知识的时候形成互动。教师可提前将学习的内容发布到QQ群，让学生提前了解学习任务。然后，教师要对教学内容深度分析，把课程内容制作成幻灯片，采用话筒讲解以及录制视频内容，将内容发布到QQ群。教师也要注重对学生提出问题，以及就课堂内容方法合理化设计，做好准备工作，才能在具体的教学中提高教学质量。另外，教师在课堂中还可以通过网络技术为学生搜集图形平移的动态视频，让学生能直观了解，帮助学生构建三维想象思维，提高学生数学知识探究的能力。

3.互聯网提升教学效率

初中数学课堂教学涉及的知识点比较丰富，为能有效提升学生学习能力素质，加快教学效率，就需要融入创新的理念和教学方式。互联网技术和数学教学结合，教师结合不同学生群体运用不同的教学手段，有助于调动学生参与探究数学知识的主动积极性。学生在投入数学知识学习后逐步提高数学知识学习的难度，也能不断地提高自身的学习素养。再有，通过互联网将抽象的数学知识点形象化地展现出来，学生在理解数学知识的时候就会更加方便，教师也可以引导学生在学习知识前，先自己运用网络搜集数学内容，掌握网络学习的技巧与方法，这对加快数学课堂教学进度有积极意义。

三、结语

综上而言，数学课堂教学已经和现代化技术应用有紧密的联系。教育的现代化发展是在对现代化教育技术的应用基础上实现的。所以为能有效提高学生的综合能力素质，教师在教学方法应用方面要进行有效创新，通过网络技术连接学生数学学习的知识，帮助学生树立新的学习思维，有助于提高学生的学习质量。

参考文献：

[1]朱小清.基于“互联网+”背景下初中数学课堂教学的优化措施[J].数学学习与研究，2021（6）：16-17.

[2]杨燕.基于“互联网+”大背景下初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的策略尝试与研究[J].数学学习与研究，2020（27）：48-49.

[3]张丽珍.互联网+背景下初中数学翻转课堂教学模式研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（21）：11-12.

（作者单位：浙江省乐清市柳市镇第一中学325604）