孟焕

摘要：在当前的高中历史教学过程当中，兴趣教学已经成为教学领域关注的一个主要方向。如何激发学生主动参与历史课堂教学、体验历史课程魅力的兴趣进而提高整体的教学氛围是整个高中历史教师需要提升的一个主要能力。本文探讨在日常的高中历史教学中，图片对于激发学生兴趣所具有的作用以及作用具体的实施策略。

关键词：高中历史;图片;兴趣;作用

引言

高中历史教学对于学生的整体历史史料的应用以及历史文本的感知提出了较高的要求。在这一背景下，越来越多的高中历史教师开始认识到对于学生历史学习兴趣的激发所具有的现实性价值和作用，但是，由于受到诸多因素的影响和限制，我国一些学生围绕历史学习还存在着兴趣及动力不足的问题。因此，本文探讨图片在高中历史教学，尤其是高中历史兴趣教学中所具有的价值与作用，对于促进高中历史教学研究体系的进一步丰富与完善，有着一定的积极意义。

一、历史图片激发高中学生学习兴趣的作用表现

为了更好地了解历史图片，在当前的高中历史教学过程当中，所具有的价值与作用，本文通过借阅相关文献的方式进行比较研究，通过调研发现，在当前的高中历史教学过程当中，学生对于历史图片有着浓厚的兴趣。

一方面，高中历史教材中以及高中历史补充阅读材料中所提供的相关图片材料，可以帮助学生更好地了解历史史实背后发展的过程及影响等等。尤其是，围绕高中历史教学的相关内容，其中包括文化层面的内容教学，将更多新出土的文物图片进行呈现，可以帮助学生了解文物的样貌以及文物的整体感知，为学生建立完整的史料认知奠定良好的基础。

另一方面，图片的形象性也可以有效地解决高中学生对于整个高中历史脉络发展了解不足的现象。在进行高中历史教学中，各种地图册、各种图片都具有将抽象的理论内容进行完整呈现的功能和价值。这一点对于整个高中历史教学而言，有着极为重要的现实性意义。

二、历史图片激发高中学生学习兴趣中存在的问题

由于受到诸多因素的影响和限制，图片在于激发高中历史学生学习兴趣中还存在着以下几个方面的问题。

首先，图片选择不足。在进行高中历史教学过程当中，不仅需要充分地考虑到图片对于激发学生历史学习兴趣所具有的价值，还应该不断地围绕高中历史教学目标要求，科学地做好图片的优化与选择，从而更好地实现激发学生兴趣的目标，同时，顺利完成本节课的教学任务。但是，从目前来看，我国一些高中历史教师在进行历史图片的选择以及相关历史图片的呈现中还存在选择不足的问题。这就影响了学生对高中历史图片的好奇以及自身兴趣的激发。因此，需要在后续的高中历史教学中，围绕图片的选择进行提升。

其次，图片的利用不够完善。在进行高中历史教学中，图片是一个很好的教学工具，可以助力学生进行综合历史史料的分析以及综合历史史观的形成。从宏观层面来看，图片的选择和利用应该遵循学生的认知规律以及教学的目标要求，科学地提高图片的利用水平。从目前来看，我国一些地方在进行历史图片的应用中，还存在着图片的应用体系不够完善的问题，有的停留在图片表面，缺乏图片的细致分析，也有的缺乏图片与理论的结合。这一点都直接影响了高中历史学生对图片的应用。

最后，对图片的价值分析不足。在进行高中历史教学过程当中，需要充分地认识到历史图片对于激发学生历史兴趣所具有的作用。从整体到局部进行全面地价值评估和分析，只有这样才能够更好地满足新时期对学生历史学习兴趣的激发要求，但是，从目前来看，在进行高中历史教学过程当中，围绕图片的价值应用以及价值分析等方面还存在一定的不足。这就直接影响了学生对高中历史学习兴趣的提升。

总之，从以上的分析中可以看出，在当前的高中历史教学过程当中，围绕图片的利用，围绕图片的呈现以及围绕图片的价值分析等方面依然存在一些不足。这些不足影响了整个学生高中历史学习兴趣的激发，需要在后续的发展中进行针对性的完善。

三、历史图片激发高中学生学习兴趣中存在问题的原因

在上文中，简要探讨了历史图片在高中历史教学中所具有的价值，但是，从整体来看，还存在一些不足，导致这些问题产生的原因主要表现在两个方面。

一方面，从主观层面来看，高中历史教师自身是否能够在思想层面充分地认识到图片所具有的教学价值是影响其历史图片应用效果的一个重要因素。通过调研发现，我国一些高中历史教师自身对于图片在教学中的应用，并没有在思想层面充分认识其价值。围绕图片的选择、图片的应用等方面存在滞后性，这一点也直接影响了整个高中历史教学过程的优化。所以，在今后的高中历史教学体系的完善中，还应该围绕图片的应用的重视程度方面加大力度。

另一方面，从客观层面来看，由于受到史料以及相关图片收集难度等方面的影响，在进行高中历史课堂教学中相关图片存在着不足不全的问题。这一点也是影响高中历史图片应用的一个重要原因，需要在后续的历史教学资源方面进行充分的整合。

总之，无论是主观方面的原因，还是客观方面的原因，在当前的高中历史教学过程当中，围绕图片的应用存在着主观的不足以及客观的挑战。这些也为今后的历史教学提供了发展方向。

四、優化历史图片激发高中学生学习兴趣作用的策略

为了更好地激发学生历史学习兴趣，提高图片在高中历史教学中的应用价值，本文立足于图片的作用，尝试从以下几个方面探讨未来的应用优化策略。

首先，加大重视程度。在今后的高中历史教师进行课堂教学的备课环节中，不仅需要注重本节课所运用的相关的材料以及相关的理论，还应该积极地借助互联网以及教材的相关储备资料，对图片环节进行完善。借助图片的内容以及图片的数量的呈现来更好地激发学生对本节课的相关学的兴趣。需要强调的是，对于图片的应用需要建立在完善的科学的基础上，围绕图片的来源要保证其真实性，围绕图片的作用要保证其教学的相关性，最大层面的为教学服务应该是教学图片在高中历史课堂中进行教学呈现的一个重要基础。只有这样，才能够更好地激发学生的学习兴趣，满足新时期高中英语高中历史教学的任务要求。

其次，优化历史图片教学应用环境。在今后的高中历史教学过程当中，需要带必要的高中历史图片的应用环境方面进行系统的优化。尤其是，围绕高中历史图片教学的现状，在应用的软件环境以及应用的硬件环境方面进一步提升。一方面，在进行课堂教学中，可以通过师生互动和讨论的方式，围绕图片的来源、图片的背景以及图片的启示等方面和学生进行互动。通过这种方式来营造良好的教学氛围，满足学生的整体性兴趣的提升需求;另外一方面，还应该不断地在必要的教学硬件方面，为学生提供更多的载体来来满足学生兴趣常态化激发目标的实现需求。需要强调的是环境的优化应该是一个循序渐进的过程，应该本着以人为本的原则进行全面实施。

最后，完善图片教学评价体系。在今后的高中历史教学中，不仅需要围绕课堂教学的板书、课堂教学的教具等方面进行评价维度的设定，还应该围绕图片的应用其中包括图片的选择、图片的呈现以及图片的反馈等方面进行提升。通过这种图片教学评价体系的完善来更好的激发学生在高中历史教学中的兴趣，也帮助高中历史教师不断地在自身的历史教学专业素养方面进行系统的提高。只有这样，才能够在后续的发展中获得更大的助力和支持。

参考文献

[1]黄应芳. 浅析历史图片在高中历史教学中的重要作用[J]. 中学政史地（教学指导版）， 2019， （008）：38-39.

[2]张学燕. 探究历史图片在高中历史教学中的作用[J]. 中学课程辅导：教师通讯， 2019， （003）：P.70-70.