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摘要：班主任是教育活动中的重要角色，负责为学生们传授知识，而且需要协助学校的管理，进而培养学生全方面综合素质的提高。学校的教育管理工作大部分由班主任的教育工作構成，因此，班主任是教育教学内容的主力军。对于大多数学生而言，初中是一个十分重要的阶段，初中班主任发挥着巨大的作用。在新时代的发展下，教育行业也在发生着巨大的变革。本文主要分析了初中班主任管理工作的现状以及提出有效提高管理工作效率的方法。

关键词：初中班主任;管理工作;有效性方法

班主任是主要负责班级工作的，班级管理工作是否有效影响着教学工作的质量。班主任的管理工作的重中之重是面向学生，以学生为主的组织活动，进而创造出良好的班集体。在初中阶段的教学中，班主任管理工作时刻影响着学生的学习状态以及综合素质的发展，对学生的发展和成长有着很重要的意义。因此，就要采取有效的方式，去增强初中班主任管理工作的有效性。

一、初中班主任管理工作的现状

紧跟时代的发展，教育事业也一直处在发展时期。尽管现在的班主任管理随着教育的改革有了较大的改变，但目前仍然存在着很多问题。现在社会的发展依靠于互联网，各行各业都在繁荣发展。教育行业也需要与时俱进。但一些初中班主任的教育思想比较传统，导致管理工作效率低下，从而影响学生的思想发展，一部分班主任对班级工作的内容总结不够深刻，忽视培养学生的集体意识，导致班级没有凝聚力。还有一部分班主任一味的重视成绩，导致管理工作效率低下，没有进展。

二、发挥初中班主任管理工作有效性的相关策略分析

（一）对班主任开展专业的训练

当代学生在成长环境、家庭教育等方面受到一定的影响，使他们每个人因为环境的不同而产生鲜明独特的个性，这加大了班主任在班级管理中的难度。在新时代教育改革的背景下，传统教育的弊端不断地显现出来，这就要求小学班主任要紧跟教育时代的潮流，通过各种专业的相关培训以及教育专家的讲座等方式，来不断完善自身的教育方式，通过不断地实践探索，提高自己的班级管理能力。

（二）提升初中班主任自身管理理念的能力

初中阶段的学生已经不再像小学生一样无法清楚地明辨是非对错，这个年龄阶段的学生自身已经具备了一定的判断能力，但是他们的这种能力并不像高中生一样掌握得适当有度，因此，这就要求初中班主任具有一定的班级管理能力，对学生的管理力度要张弛有度，若管理力度过强会引发初中生的反感情绪，使其产生过度的逆反心理，但是一旦给予学生大量的自由空间，会导致初中生在学习和生活中诚信散漫态度，自由过度并不利于对学生的初中教育工作的进行。由此可见，一个初中班级要想保证学生更好地健康成长，首先就要班主任采取一定的措施实现有效管理，提升学生的学习成绩外，对学生的精神面貌和身心健康加以重视，在实施积极科学的管理理念的同时，了解初中学生的自身想法，与学生用心交流，关注学生的发展状况，用自由民主的管理理念来管理班级。

（三）利用多种渠道，及时于家长进行沟通

家庭在学生的成长过程中起着至关重要的作用，学生的绝大部分时间都是与家长一同生活相处的，所以家长的行为能够直接影响学生的学习。所以，班主任教师要和家长进行强强联合，利用多种渠道与家长进行全面的沟通，及时了解学生在家庭生活中的表现。如果初中学生在家庭生活和班集体学习中的表现差异较大，那么就要引起家长和班主任教师的重视，双方要进行及时的沟通。这就需要家长和教师进行配合，合理利用手机、微信等网络媒体渠道，在课余时间与家长进行沟通和了解。由于班主任教师所面对的学生是一个群体，受到人数和时间的限制，班主任教师不能对每一个学生都进行详细的点评，这就需要家长更为积极主动地与老师联系。

（四）加强优秀班干部的培养，配合老师工作

虽然班主任教师是初中生的重要管理人，但是班主任教师不能时时刻刻都与学生在班级中，所以需要在学生群体中加强优秀班干部的选拔和培养，积极配合班主任教师的日常工作，强化班主任管理工作效率。在实际工作过程中，班主任教师可以根据学生日常表现情况，选拔并任用一些组织能力强、管理能力高的优秀班干部，帮助班主任教师对学生进行管理，将班主任教师未能发现的相关问题及时反映出来，为班主任教师提供及时准确有效的学生信息，努力协助班主任教师全方位的关心、了解学生，在降低班主任教师工作负担的同时，提升自身管理能力。

三、结语

综上所述，初中的班级管理工作在学生的成长过程中起着重要到的作用，是学生健康成长、快乐学习的重要保障。因此，相关教师要善于总结管理经验，提升自身专业技能水平，在管理好班级的同时，提升学生学习效率，关心学生的心理健康，在增强自身教学能力的同时与学生做好朋友，确保学生在学业生活身体方面都能得到稳定的提升，更好地迎接未来的发展。

参考文献

[1]赵童.浅谈初中班主任管理工作的有效性[J].科学咨询：教育科研，2020（7）：89.

[2]赵象东.提高初中班主任管理工作水平的有效性探究[J].名师在线，2020（15）：92-93.