魏 渲

(北京城市学院国际文化与传播学部， 北京 100083)

引言

《传媒英语》课程是新闻传播学科的必修课程，主要教授大众传播媒介相关的英文语汇与表达，使用的教学方法为课堂讲授、小组讨论和小组陈述等。但目前在传统的课程教学中，存在网络教学技术应用不足、教学材料更新慢、教学内容实践性较弱等问题。例如由于课程教学内容涉及各类大众传播媒介类型，知识点数量多且庞杂，学生课下常常无法精准回顾，影响对知识点的掌握；还有面对大众媒体日新月异的发展，课程教学材料需要实时更新迭代，而传统课堂无法通过网络手段及时上传并留存最新教学资料，实现最快速有效的教学联动。此外，当下媒体融合时代对新闻传播学教学也提出了新的要求，尤其是对传媒实践性的要求更高。而传统教学的《传媒英语》课程仍存在实践比例较低，缺乏与互联网深度结合的实操训练的问题。因此，《传媒英语》课程实施混合式教学改革势在必行。

一、《传媒英语》课程混合式教学总体思路

《传媒英语》课程展开混合式教学的目的是通过信息技术与传媒人才培养的进一步结合，实现更加有效的课程教学。具体目标是提高学生对于各类大众传播媒介的专业英语词汇与表达的掌握程度，加强不同大众媒介形式与内容的初步实践，提升专业英语的综合运用能力。

(一)实施对象

在北京城市学院《传媒英语》课程的混合式教学实践中，两轮实施对象分别为传播学(雅思英语国际课程班)专业17级和18级的学生，17级学生数为34人，18级为38人。……