章苏月

数学作业既是检测课堂上学生是否掌握知识的具体呈现，也是课后巩固所学知识的有效手段，是教学的不可或缺的部分。当前市面上数学练习的教辅资料虽然琳琅满目，但形式比较单一，枯燥乏味，忽视了个体认知能力方面的“差异性”，容易让学生陷入题海战术;同时这些重复枯燥乏味的练习，还容易导致学生对数学学习失去兴趣和信心。而数学实践性作业是教师依据学情、教学目标和生活实际精心设计的作业形式，让学生通过说一说、画一画、写一写等方式把思维过程表露出来，让学生的发展更加多元化、结果更加个性化。它为学生从数学走向实际生活架起了一座桥梁，为学生发现实际生活中的数学，研究实际生活中的数学提供了机会，培养了学生用数学知识去解决实际生活中的一些问题的能力。

一、小学数学实践性作业的内容

如何设计小学数学实践性作业的内容，使学生在玩中学，学中玩呢？我认为要注意以下三方面：

1.小学数学实践性作业应具有可操作性。所选的内容应遵循儿童的认知发展规律和已有的知识技能，紧扣教材，并联系生活实际。

2.小学数学实践性作业应具有挑战性。每个学期都有一个重点，每次形式不同，就是相同内容在不同年级应有不同的要求。要让学生有挑战感，会主动探索，不同学生取得不同程度的成功。

3.小学数学实践性作业应具有趣味性。学生对有趣的活动总是会特别主动，所以作业具有趣味性是学生最好的老师，是促使他们主动探索的动力。……