玉本体

摘要：英语要求学生在学习和使用的过程中要兼顾听说读写四项基本技能，提高自己的英语实践技能。教师在教学中要看到学生学习英语时出现的不同问题，合理开展听说教学模式，深入开展英语教学工作。支架式教学理论对优化初中英语听说教学模式，改善英语教学现状具有一定的参考价值。本文基于支架式教学理论分析了初中英语听说教学模式的实施策略。

关键词：支架式教学理论;初中英语;听说教学模式

引言：

初中英语课程标准规定学生在初中英语阶段要掌握一定的英语听说读写技能，能够使用英语进行交际。但是在当前阶段的初中英语教学中，学生的英语听说能力与课程标准存在一定差距，教师在教学中更加注重对学生理论知识的传授和讲解，轻视学生在实践和合作方面的交流。支架式教学模式能够优化英语教学模式，帮助教师引导学生理解英语概念，实现听说教学模式的创新和突破。

1支架式教学理论的内涵

支架式教学理论发源于“临近发展区”理论，学生在参与学习的过程中对知识的理解和应用存在一定的差距，需要教师的引导。教师在教学中借助自己的教学优势，引导学生建立自己的知识框架，依照学生自己的“智力最近发展区”建立起适合每个学生的英语知识框架，提高学生对英语听说知识的理解和实践能力。

支架式教学理论是为学生建构知识的理解提供概念框架，在教师的指导下将英语知识和学习任务进行分解，帮助学生逐步深入学习。……