卢佩珊

摘要：小学阶段是学生进行课外阅读的黄金时期，小学低年级学生课外阅读能力的培养，需要教师发挥自身的教学智慧，选择符合学生身心发展和阅读规律的教学策略进行有效指导。笔者结合自身的教育教学经验，将从绘本激趣、多方共读、个性表达三个方面进行阐述，以求促进小学低年级学生课外阅读能力的发展和提高。

关键词：小学低年级;课外阅读能力

小学阶段是学生进行课外阅读的黄金时期，小学低年级作为学生阅读的启蒙阶段，教师应如何培养学生的课外阅读能力，抓住学生阅读能力培养的关键期，值得我们每一位教师思考和探究。笔者结合自身的教育教学经验，将从绘本激趣、多共读、个性表达三个方面进行阐述，以求促进小学低年级学生课外阅读能力的发展和提高。

一、绘本激趣开阅读之门

1.以绘本起步，激发阅读之乐

俗话说：兴趣是最好的老师，当学生从内心对阅读感兴趣，其学习的内驱力才会被真正的激发。绘本以其丰富多彩的配图，简单精彩的情节内容，十分容易激发儿童的阅读欲望。因此，对于刚开始接触课外阅读的小学低年级学生而言，以阅读绘本为起步，感受阅读的快乐，不失为一种不错的选择。因此，教师在培养学生阅读习惯的初期，应选择贴近儿童生活的绘本故事，用熟悉的人物、熟悉的生活情境，拉近低年级学生与绘本之间的距离。例如：我们可以向学生推荐蚯蚓的日记》《母鸡萝丝去散步》《小猪变形记》等有关动物故事的绘本，用生动有趣的动物故事激发学生持续阅读的欲望。……