洪新标

摘要：在高中语文教学中，教材中的文章包含了许多名著的阅读，但是内容并不完整，只是名著中的一小节而已，这样很有可能造成学生对整本书内容的错误理解。所以，教师在高中语文教学中，要重视学生对整本书的阅读，使其深刻的理解文章的内容和情感，提高他们的阅读能力。本文就高中语文教学中整本书阅读方法实践研究展开讨论。

关键词：高中语文;整本书阅读;方法实践

引言：

整本书的阅读，能够帮助学生形成整体的阅读思维，对整本书的内容进行阅读，能够让学生更加清晰的理解作者想要表达的内容和情感，使他们形成良好的阅读习惯和思维，拓宽他们的阅读思维和视野，有效的提升他们的阅读能力。

一、整本书阅读方法现状

（一）整本书阅读计划的制定

1.学生不能制定详细的阅读计划

根据相关调查结果来看，大部分学生有着固定的阅读书籍，小部分学生则完全没有阅读项目。学生对于整本书阅读的做法，仅仅是为了完成老师布置的作业而已，做一些阅读笔记，他们的阅读计划大部分是跟着教师的思路走，学生自身不能很好的制定详细的阅读计划。

2.教师对学生阅读的指导不够

相关调查结果显示，有一半的教师会对学生进行阅读指导，虽然会有一半的教师指导学生，但是他们都是让学生本人制定详细的阅读计划，他们只是负责监督而已，这样看来学生的阅读计划完全要靠他们的自觉性。

（二）教师和学生各自存在的不足之处