许金梦

“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。相信孩子，静等花开。”我就是这个默默等待花儿绚烂绽放的一年级班主任。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。那这40张白纸，我该如何去谱写？

一、把爱均匀地撒向每个孩子

今年班上有一名长的特别可爱的女孩，在这40个孩子中，我第一眼就看见了她，她有着一双大大的的眼睛，但上课时却注意力不集中，更不知道她心里在思考些什么，每一次跟她交流，也不懂孩子在表达些什么，看到这样的情况，我十分着急，马上联系家长，了解情况后，让我感受到家长的不易，孩子的可怜。从那以后，我对这孩子关注多了一些，课间也常常和孩子沟通，希望她打开心扉，多和我交流。每当她来找我聊天，我都会非常开心，并给她最大的鼓励;每当她举起自己的小手，要发言时，我都会第一时间点她，鼓励她声音要洪亮;每当我看到她的眼神、她的微笑，我都会感动。这是一棵懵懵懂懂的幼苗，还须我辛勤地浇灌与呵护，我感到自己任重而道远。

记得有一次，班里有个叫郑**的同学，偷偷的把一名学生语文书里的一颗星星了，却欺骗我说没拿。当时，我的怒气就像潜伏多年的火山，马上要爆发。但“冷静”二字使我理智地控制了冲动的情绪，仔细地想，没有一个学生是不可救药。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”学生是人，不是圣人，难免会有失误，会犯错误。……