吴欣?李楠?应斌?刘衍玲

〔摘要〕英语阅读教学作为重要的课型，不仅发挥着培养学生英语学科核心素养的作用，还承担着培养学生积极向上的情感态度的心理功能。本文通过对英语阅读渗透心理健康教育必要性的简要阐述，梳理总结了现阶段初中英语阅读教学中普遍存在的心理问题，并尝试提出相应的解决方法，以期提升学生的心理素质，进而提高学生的心理健康水平，达到利用英语阅读教学渗透心理健康教育的目的。

〔关键词〕英语阅读教学;心理健康教育;挫折教育;初中

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）11-0063-04

目前，中小学生的心理健康状况令人担忧，青少年的心理健康已成为全球范围内重点关注的问题之一[1]。就学校而言，不仅需要班主任和心理健康教育教师关注学生的心理状况，也需要学科教师积极承担心理健康教育的责任，引导学生正确认识学习生活中遇到的挫折和问题。各科任教师在学科教学中渗透心理健康教育，可以使学生在学习学科知识的同时培养起良好的心理品质。对于英语教师来说，英语阅读是很好的渗透心理健康教育的载体。

一、依托英语阅读教学渗透心理健康教育的必要性

（一）国家对心理健康教育学科渗透的要求

教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》）指出，要进一步加强和改进中小学心理健康教育，并对学校教师提出了要求：“学校应该将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，全体教师都要自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生心理特点的心理健康教育内容有机渗透到日常的教育教学活动中”[2]。……