卢永新

摘要：物理学史是研究人类对自然界各种物理现象的认识史，是描述物理概念、定理、理论和研究方法的脉络，揭示了物理学观念、方法、内容的发生、发展的原因和规律性。在高中物理学教学中，将物理学史进行有机渗透，可以强化学生的物理观念、科学探究等素养，对提高学生综合素质具有积极的促进作用。为此，本文就物理学史在高中物理教学中运用的重要性、原则以及有效开展实施路径进行了探索分析。

关键词：物理学史;高中物理;实践探索;核心素养

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-123

在高中物理新课标中明确指出：在教学中，除了要向学生传授物理基本知识和基本技能以外，还要重视发展学生的认识能力，培养物理观念、科学探究精神等素养，激发对物理学史的热爱。为此，在高中物理教学中，为提高课堂教学效果，契合新课标教学要求，本文就物理学史在高中物理教学中运用的重要性、原则以及有效开展实施路径进行了探索分析。旨在通过现代教学工具的辅助，在创优教学手段和教学模式的基础上，增强课堂教学质量。

一、物理学史融入高中物理教学的重要性

1.有利于提高学生的物理核心素养

随着素质教育理念的推进和落实，培养学生核心素养成为了教学的重要任务。在高中物理教学中，培养物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等素养，教师要打破传统讲授教学的方法，创新教学资源，在开阔学习视野、优化教学手段的基础上，调动学生自主性，提高对物理学的认识和理解。……