思想政治教育是学校立德树人的基础性工作。习近平总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培[1]329。职业院校的学生正处于青少年阶段，其人生观和世界观尚未定型。思想政治教育在帮助学生树立技能强国理想、培养工匠精神和社会责任感等方面发挥关键性作用。时代的发展对职业院校的思想政治教育提出了更高要求，也凸显了其中存在的思想政治教育基础薄弱、队伍涣散、效果不佳等问题。

2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中指出要“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”[1]331。“三全育人”成为学校思想政治教育工作改革的重要指导思想。随后中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，指出“发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应”。这为职业院校思政育人拓宽了思路，指明了方向。面对新形势，职业院校需立足自身教育特点和校本特色，构建由思政课程体系、课程思政体系、综合育人体系组成的“大思政”育人体系，进而形成“大思政”育人格局。

一、职业院校“大思政”育人体系的价值定位

注重技能培养是职业教育的优势和特色，课程和教学资源更多地投入在专业教学、实践教学和校企合作领域，德育工作和人文教育方面的资源投入相对不足，这种现象被称为“重武轻文”。……