《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育是与普通教育同等地位的类型教育，提出开展本科层次职业教育试点，旨在优化职业教育类型定位，畅通技术技能人才成长通道，增强职业教育的适应性。职业本科教育面向行业产业高端领域，致力于高层次应用型技术技能人才的培养和大国工匠的铸造[1]。作为职业教育的新层次、本科教育的新类型，职业本科教育承载着传承技术技能、培养多样化高素质人才、畅通职业发展通道、与普通教育协调发展的梦想和使命，其高质量转型发展对中国特色职业教育发展和技能强国建设具有重要意义。

一、新时代职业本科教育面临的挑战

互联网、人工智能、大数据、区块链等技术的迅猛发展和新冠疫情的突发加速了全球教育变革，带来了人才需求、教育理念和教育模式的本质改变，对职业教育转型发展提出了更高要求。截止到2021年1月，教育部已批准了27 所高职院校升格为本科大学，承办本科层次职业教育，这些院校大都由传统高职院校升格而来，随着其价值诉求的根本性变化，办学内涵和人才培养要求都会发生显著变化，传统教学模式及其支持系统在内的整体教学范式已无法满足当前高层次人才培养和在线教育变革需要[2]，如何顺应当前职业教育转型升级和现代化发展趋势，探索构建适应职业本科人才培养的教学范式，切实提高人才培养质量和地方适应性，是当前职业本科教育高质量发展必然面临的重大挑战。……