江苏省徐州市铜山区张集镇木犁小学 李宝珍

积极活跃的课堂环境和融洽、和谐、密切的师生关系是提高教学效率的重要条件，只有积极、活跃的学习氛围和平等、包容、安全、融洽的课堂环境，才能使教师和学生之间、学生和学生之间在思想上形成互动，让他们产生心灵的共鸣、情感的涤荡，在这种教学氛围下，学生就能够自由地学习，产生高效课堂。

一、沐浴生活气息，感受情境之美

在小学数学教学中，教师既要传授数学知识，又要将具体生活中和数学有关的优美场景展现给学生看。教师能够做的就是将数学知识与实际生活相结合，使学生更好地步入生活，这样数学的美才得以彰显其动人的魅力。下面大家就跟随我步入张齐华老师的数学教学《圆的认识》。

伴随着优美的音乐，一幅幅优美的画面展现在学生的眼前：向湖中投入一粒石子，使原来水平如镜的水面漾起了一圈圈水纹；金黄色的向日葵慢慢地低下头，好像陶醉在优美的阳光中；一座气势雄伟的圆拱桥静卧在水面上；火红的中国结彰显出节日的喜庆。

师：看了这幅动人的画面，你们有什么新发现吗？

生1：真是太美了，有了圆，生活变得这么多姿多彩了。

生2：生活中有各式各样的圆，它们又各有其风韵。

师：同学们说得对，我们也看出圆是具有魅力的，这正应了那句“没有规矩，不成方圆”。下面大家跟随老师共同走入圆的奇妙世界，去探索其中的奥秘吧！

课堂教学的“篱笆”已被拆除，无拘无束的情感在师生间无声地流淌，飞扬的思绪往返于生活的角角落落，把生活中圆的美表现得淋漓尽致，在视觉上给予孩子强烈的冲击，使他们不禁惊叹于圆的美妙和神奇。……