江苏省泰州市海陵学校 陈亚云

几何直观能力对于小学生而言是一项非常重要的能力，如果可以提高学生的几何直观能力，那么学生就能通过数形结合来逐渐转变思维模式，扎实掌握数学知识，提升分析、思考和解决问题的能力与效率。

一、创设趣味教学情境，引导学生获得学习感悟

教师在开展小学数学教学时，要根据教学内容以及学生的学习特点等设计教学方案，以便学生更好地接受和吸收知识。要想培养学生的几何直观能力，教师就要找到一个合适的切入点，用图形来呈现教材中较为复杂、抽象的数学知识，让讲解过程更加直观、清晰，向学生渗透数形结合思想，加深其对几何内容的理解，让其养成良好的学习习惯。教师可以创设趣味教学情境，激发学生兴趣，引导学生通过几何直观解决问题，提升学习效果。

比如，在讲解“梯形的面积”时，教师让学生拿出方格纸，并按要求绘制梯形，学生很喜欢这种动手操作的环节，每个人都很积极、投入。接着，教师让学生自己尝试数一数、画一画、剪一剪等操作，然后在小组中讨论如何求得梯形的面积。有的小组直接数方格，认为这样最快，但有的小组认为这个梯形小，如果是大梯形，就很难数清楚，于是他们把梯形分成了两个三角形和一个长方形求面积，还有的小组又画了一个相同的梯形，经过拼接，形成了一个平行四边形，它的高就是梯形的高，它的底是梯形上底加下底的和，所以S梯形=（a+b）×h÷2。……