滕遥

摘要：本文通过总结反思高三第一轮复习中教师在词汇、句型、阅读和写作方面对学生习题纠错的有意识系统指导，试图找到最有效的习题纠错方式，使学生找到有效的学习策略，形成自主学习和综合语言运用能力，从而达到提高学习效益的目的。

关键词：高三英语;第一轮复习;习题纠错;有效性

中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-076

在外语学习过程中语言学习者会犯各种各样的错误。尤其是中学生学习英语离不开大量的习题操练，习题中出错更是不可避免。语言发展的过程离不开不断纠错，因此有效纠错的重要性不言而喻。在学生语言学习的各个环节，教师通过系统、理性的指导教会学生纠正学习中的错误，合理运用所学知识提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，是很重要的一个环节。

因此，在一轮复习中，高三学生必须在教师指导下，认真纠正在词汇、句型、阅读和写作上的错误，利用合理的语言学习策略，深度理解、举一反三、融会贯通，建构知识框架，梳理出知识点之间的联系，理清高考考点，发掘知识信息，通过有效纠正复习习题中的错误，真正提高并最终形成良好的语言能力。

在本学期，我重点从以下几个方面进行了提高有关词汇、阅读（阅读理解和完形填空）和写作的习题纠错有效性的探究。

在词汇复习方面，主要采用分层次和多次重复过筛子的办法。提前筛选每单元重点单词及其同根词、重点短语，编制早读材料，让学生提前记背，早读复习，当堂检测，由本人或同桌再对照早读材料订正，最后老师收回单词小测检查有无粗心改错的单词，再个别指导订正。……