摘  要 针对当前智能制造技术人才培养面临的问题，提出通过校企合作、产教融合以及将1+X证书融入智能制造专业群人才培养来解决的新思路，创建1+X证书制度试点背景下的“一对接、两融合、三平台、四阶段”人才培养模式，有利于培养社会需求的智能制造类专业复合型职业人才。

关键词 1+X证书制度;高职;智能制造专业群;人才培养模式

中图分类号：G712    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）06-0127-03

Innovation on Talent Training Mode of Intelligent Manufacturing Specialty Group under 1+X Certificate System//TANG Liwei

Abstract In response to the current problems in the training of in-telligent manufacturing technology talents， this paper puts forward new ideas to solve these problems through school enterprise coope-ration， the fusion of production and education， and integrating 1+X certificate into talent training of intelligent manufacturing specialty group， thus creating a talent training mode of “one docking， two integration， three platforms， four stages” under 1+X certificate system pilot. It  is conducive to the cultivation of intelligent manufacturing professional compound professional talents required by the society.

Key words 1+X certificate system; higher vocational education; intelligent manufacturing specialty group; talent training mode

0 前言

1993年，国家首次提出实行学历证书和职业资格证书制度，“双证”模式作为保障职业教育人才培养目标和质量的重要举措[1]，发挥着不可替代的作用。在新时代，随着机器人、人工智能、物联网技术与先进制造技术的深度融合，世界上出现了以智能制造为代表的新一轮工业转型。面对新的形势，双证书的知识广度、结构和深度等已不能满足新产业对复合型人才的需求[2]，因此，2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动1+X证书制度试点工作”。在此背景下，将“1”和“X”深度融合，创新智能制造专业群人才培养模式，以确保学生知识、能力结构与市场需求有效匹配，具有很重要的现实意义。

1 智能制造专业群人才培养现状与困境分析

当前由于智能制造技术人才培养尚处于初期阶段，从专业设置到人才培养过程还很不成熟，高职院校也因此面临一系列的问题。

专业开设情况  湖南有高职高专院校70所，其中开设机电一体化专业的有33所，开设电气自动化技术专业的有16所，开设数控技术专业的有20所，开设机械制造与自动化专业的有22所。……