廖永红 杨铭 宋瑞

摘  要 简述IT+CT与OT的融合发展及工业互联网的融合创新，从OT、IT技术边界演变，分析工业互联网创新型人才的技能要求，提出利用院校已有智慧化设施、OT实训装置、IT云平台资源等，学院间跨专业协同，构建工业互联网技术实训体系。按照工业互联网技术架构，以“无线鼠标智能制造缩简版组装生产线”为例，设计工业互联网实训装备，并给出教学设计示例。

关键词 IT;CT;OT;工业4.0;智能制造;实训装备;实训室;工业互联网

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）06-0123-04

1 OT、IT技术融合发展及人才需求

智能制造、工业4.0、工业互联网  工业4.0、智能制造，其精髓是精益生产和信息互联，具有生产高度数字化、网络化、机器自组织等特征。工业4.0体系将信息技术（IT）及通信技术（CT）的数字世界、运行技术（OT）的物理世界连接起来，实现IT+CT（ICT）与OT的融合发展。

工业互联网实现ICT与OT的融合，通过人、机、物的全面互联，全要素、全产业链、全价值链的全面连接，对各类数据进行采集、传输、分析并形成智能反馈，推动形成全新的生产制造和服务体系，优化资源要素配置效率，充分发挥制造装备、工艺和材料的潜能，提高企业生产效率，创造差异化的产品并提供增值服务[1]。智能制造、工业互联网关键要素如图1所示。

传统IT、OT专业人才的技术边界  传统意义上，IT、OT有边界，岗位是分离的，分属于两个不同的专业大类：IT属于电子信息技术专业大类，核心是计算机相关的专业，面向数字世界，代表信息与计算机技术的发展，包括软件、互联网、云计算、大数据、人工智能等;OT属于机电技术专业大类，核心是机电一体化等相关专业，代表运行与自动化技术的发展，包括PLC机器人、自动化协议、以太网、传感器、电动气动液压等。……