王磊 张磊 宋彬

摘  要 基于工程教育专业认证的理念，以徐州工程学院材料成型及控制工程专业的电工与电子技术课程为例，分析课程教学中存在的问题以及与认证标准的差距，从课程大纲、教学方法与手段、持续改进三个方面进行探讨，提出一系列改进措施，以提高课程教学水平，丰富学习成果，达到工程教育认证的标准。

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）06-0085-03

Discussion on Teaching Reform of Electrician and Electronic Technology under Background of Engineering Education Certification//WANG Lei， ZHANG Lei， SONG Bin

Abstract Based on the concept of engineering education certifica-tion， Electrician and Electronic Technology course of Material For-ming and Control Engineering major in our school has been taken as an example to analyze the problems existing in the teaching and the gap with certification standards. Three aspects are discussed in this paper， from the curriculum， teaching methods and continuous im-provement. A series of improvement measures are put forward， in order to improve the level of teaching and learning results and achieve the engineering education accreditation standards.

Key words engineering education certification; electrician and elec-tronic technology; teaching reform; outcome based education

0 前言

近年來，工程教育专业认证在我国高校中越来越受到重视。我国在2016年正式加入《华盛顿协议》，通过专业认证标志着这个专业的质量标准实现了国际实质等效，毕业生的学位及学术资格将得到该协议成员互认[1]。工程教育认证不同于教育部的本科教学评估，其核心理念概括起来为“以学生为中心”“成果导向”“持续改进”三个方面，参照《工程教育认证通用标准解读及使用指南（2020版，试行）》的具体内容不难发现，很多高校所制定的培养方案、课程大纲、课程教学过程、评价体系等都与认证标准存在一定的差距。

以电工与电子技术课程为例，该课程内容涵盖交直流电路、磁路与电动机、模拟与数字电路等多个方面，是机械、材料、化工等很多非电类专业的一门专业必修课，具有较强的理论性和实践性，在工程技术领域有着广泛的直接应用，在课程体系中具有承上启下的作用，同时对参与认证专业毕业要求的达成起到重要的支撑作用。……