摘 要：文章立足于幼儿园绘本阅读教学实践，从“巧设问题情境，引发幼儿们阅读绘本的热情”“合理利用插图，鼓励幼儿展开想象描述细节”“引导幼儿复述，在复述中加深对绘本的理解”以及“家园形成合力，引导幼儿在家中感受阅读氛围”这四个方面入手，针对提升幼儿园绘本阅读教学质量的有效策略及其途径进行了初步分析与探索。

关键词：幼儿园;绘本阅读;问题情境;绘本插图;幼儿复述;家园合力

一、 引言

绘本是一种图文并茂的图书形式，由于其搭配有大量的精美插图，再加上文字概括精悍，非常适合幼儿阶段孩子们的实际认知水平，因此，备受幼儿们的青睐与喜爱。可以说，绘本是带领幼儿们接触外界事物，从中得到知识启蒙与情感熏陶的重要渠道与途径之一。也正因为如此，作为幼儿教师，应当意识到绘本阅读教学工作的重要意义，并想方设法带领幼儿们进行高质量的绘本阅读，以切实提升幼儿们的绘本阅读效果，真正达到以绘本进行启蒙的良好目的。以下，我仅结合自身的幼儿教育实践经验，针对有效提升幼儿园绘本阅读教学质量的策略发表个人认识与看法，望能抛砖引玉，引发更多幼儿基层教育工作者的探讨。

二、 巧设问题情境，引发幼儿们阅读绘本的热情

幼儿阶段的孩子们虽然年龄小，但是他们的小脑瓜里却非常容易对外界所接触到的事物产生一个又一个好奇的念头，形成一个又一个值得探究的想法。……