杨兆林

摘  要：微课，一种呈现碎片化学习内容的数字化教学资源，时长在5～8分钟，一般是教师围绕课堂教学突出知识要点，设计的教学视频，具有短小精悍、目标明确、重复利用的特点优势。很显然，微课与信息技术教学之间是极具契合关系的，在初中信息技术课堂教学中，教师若是能够巧妙地将微课应用于其中，一定可以更好地促进学生学习发生变革，从而为学生的信息技术学习发展提供助力保障。

关键词：初中信息技术;微课技术;运用

中图分类号：G633.67                                                 文献标识码：A                                                 DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.298

一、透彻分析教材，合理设计微课

过往大量的教学实践经验证明，教师只有能够透彻、深入地分析教材，才能确保最终所设计的微课科学合理，能够构成一个完整的教学体系。具体而言，分析教材主要是分析以下几个方面：

一是教学目标分析，即要通过对教材的分析，明确设计的微课要实现怎样的目标，要让学生通过学习达到怎样的要求，以此保证微课设计的指向性。二是分析教学重难点，即课程学习最要突破的核心知识以及教材讲解中可能会遇见的重难点，在这个过程中，教师要考虑到，微课学习环境与传统课堂环境不同，传统课堂中的非难点内容，在微课之中也有可能转化为难点，因此在进行教材分析时，一定要综合做出考虑。三是分析预计时间，要通过对教材知识内容的分析，估算出微课视频预计需要的时间，以此确保微课设计的简洁有效性。四是教学流程，可以使用流程图或者表格设计的方式，依照对教材内容的分析解读，设计出符合逻辑的微课教学流程。……