王斌华

【摘 要】 创客是指利用创造性思维，将天马行空的想象付诸行动转化成实际行动，从而生产出创造性产品的一个群体。创客教育的核心思想在于突破传统壁垒，以“新”为目标，通过创新和想象进行教学。小学美术教学本质上是一个创造性的学科，学生需要在学习的过程中发挥想象力进行美术作品的创作。本文基于创造性学科——美术教学的教学实践，进行了一系列的探索。

【关键词】 小学美术  创客教育  教学策略

创客教育能够有效为学生创造情景，教师能够通过数字工具及互联网，为学生创设创新的思维空间，激发学生学习的主体地位，给予学生充分表达的权利。当下，小学语文美术教学存在重理论轻实践的问题，不少学生不仅不喜欢学习晦涩难懂的美术基础知识，而且美术学习积极性也不高。对此，教师需要及时调整教学策略，为学生创造动手实践的机会，引导学生在创客教育的应用下提升其创新思维。

一、以丰富多彩的审美情境激发学生的兴趣

小学生的思维模式还比较单一，当学生在进行美术学习或者创造活动的时候，很可能只会对自己感兴趣的板块全神贯注。因此，在开展创客教育时，教师需要为学生创设利于激发学生学习兴趣的情景，在改变学生的学习状态、思想状态之后，才能够提高学生的参与热情和学习积极性。

在进行二年级上册第四课《美丽的昆虫》这一课时教学的时候，教师需要为学生创设较为良好的创作情景，激发学生的想象力与学习兴趣。……