石力

摘 要：科学研究表明，每个人在智力和非智力因素方面都存在一些差异，这些差异是合理且普遍的。如果在义务教育阶段忽视了学生的个体差异性，将不利于教学效果的提升，也无法实现教育的过程公平。在数学课程的教学中，教师应当鼓励每位学生发表自己的不同意见，找到科学的教学方法，在保障教学进度的前提下开展分层教学，使得每一位学生都能在数学教学中受益。本文围绕着初中数学中分层教学法的有效利用展开论述，希望能为初中数学教学提供参考和建议。

关键词：初中数学;分层教学法;策略

中图分类号：G633.6                                                         文献标识码：A                                               DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.223

一、初中数学中分层教学法的价值意义

1.分层教学法的教学优势

分层教学法是对新课改思想的贯彻和执行，在当今社会全面重视对学生个人素质和学科核心素养的培养基础上，分层教学法具有自身的应用优势，它的初衷就决定了它以尊重学生的个体差异性为前提，采用科学的态度对待不同学生。由于个人智力、个性、成长环境的差异导致的彼此之间的诸多差异，致力于采用科学合理的方式打造教育公平的课堂。因此，分层教学法能够仔细分析班级中每一位学生的优势和弱点，开展有针对性的教学，即便是对数学学习不感兴趣、基础薄弱的学生，分层教学也能够调动学生的学习热情，在一定程度内提高数学水平。初中阶段是数学教学的基础阶段，学生在进入中学之前打下的数学基础有强弱之分，因此分层教学法重视对不同基础和学习层次的学生展开有针对性的数学教育，因材施教，全面提高学生的数学学习能力，开展有效的教学活动。……