施盛夏

【摘 要】 高中对于一个青少年而言是一个世界观、人生观和价值观养成的重要阶段，而且高中生的学习压力较大，他们会由于繁重的课业压力而呈现一种焦虑的状态，高中阶段开展音乐教学能够帮助学生在音乐世界里感受音乐的魅力，缓解焦虑状态，培养学生的音乐鉴赏能力，从而有利于学生的身心健康发展。

【关键词】 乐感培养  高中音乐  教学措施

高中生面临非常高强度的学习任务和紧张的学习压力，此外家长、社会和学校内部都重视学生语数英等传统应试科目的学习，而忽视音乐美术等人文科目的教学。但是音乐美术等课程对学生的身心健康成长具有重要的意义，教师要重视此类课程，利用音乐课堂培养学生的乐感，以此帮助学生美感的养成，促进其全面发展。

一、创设音乐情境，在情境中感受音乐

情境式教学的要义就是为学生的乐感的培养创设一个学习的氛围，感觉是一种情境的产物，我们在特定的情境下才能产生相应的感觉，因此，教师要重视学生音乐情境的创设，引导学生在情境中感知音乐的魅力，提升学生对音乐的感知能力，培养乐感。

情境的创设要根据不同的音乐作品采用不同的方法。例如，某些音乐作品是影视作品的主题曲和插曲，《北风吹》是影视剧《白毛女》的主题曲，音乐中所传递的情感与影视剧的主题是一致的，学生在理解《白毛女》这个故事的整体感情以后能够准确把握歌词与旋律所营造的情感氛围，因此教师要将歌曲与影视剧故事进行结合，并善于用语言将二者的联系性介绍给学生，以促进学生的理解。……