陈桔钦

【摘 要】 本文以江南里语文加建筑的跨界融合系列课堂为例，详细探究了中职建筑专业课堂如何结合语文课教学开展活动体验、文筑互融，打造基于职业（核心）素养的高效课堂。并分别从引子、互融、深入、延伸四个环节进行实践与反思。

【关键词】 跨学科  文筑互融  企业课堂职业（核心）素养

今天的教育改革正迈入核心素养的新时代，职业教育视角下的核心素养本质也同样具有层次性，在育人目标上开始由培养“合格的职业人”向培养“全面发展的人”转变，而落实在课堂教学上应从注重学科内容转向注重学习者的体验，从注重教材唯一性转向注重教材与环境、师生等多重因素的整合，从注重“单科独进”的体系完整转向“学科融合”的包容并蓄。教师共同研究授课对象、解读建筑文化、改革教学模式，开出四堂活动体验，文筑互融的创新课。

一、以桥为介，开启建筑与语文的前世今生

笔者认为文化学科与建筑学科的深度融合，不仅仅是把文化知识作为学习建筑的辅助的工具，而是要利用文化知识来给建筑学科营造一种新型的教学环境，以实现一种以学生主体地位“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。

在这个理念之下，笔者所在的学校开出了以“印象·江南里”为主题的语文加建筑的系列课堂，让语文和建筑真正地融合在一起，让我们的学生真正地做到以文为介，更好地理解江南里的建筑风情。……