张琳

【摘 要】 对于小学教学体系而言，数学科目的有效开展使学生的知识储备逐渐增多，并能促进其他学科的学习，是一项具有工具指向性的重要学科。通过对数学数量关系的学习，可以使学生提高逻辑思维水平，并将相关知识进行有效整合，更好地解决数学问题。为了更好地提高数学阅读效率，小学数学教师日益注重教学流程的设计，使学生形成良好的数学阅读习惯。

【关键词】 数学阅读  内涵  路径

随着数学知识体系的不断拓展，其中蕴含的应用题目日益增加，这就要求学生能够通过阅读掌握集体的关键，围绕相关的数学运算规律去理解题目内涵。而开展阅读的前提是学生积累相关的数学元素及概念，从而灵活地运用数学公式进行数学应用。作为学生学习的主要媒介，数学教材在编排过程中已经不断遵循学生的身心发展规律，融入了精美的图文，使学生提高数学阅读效率，而教师则需要明确教学重点，为学生营造浓厚的阅读氛围，吸引学生在数学课堂的参与度，并提高数学学习积极性。

一、基于教学目标培养学生数学阅读意识

作为数学课堂的组织者和引导者，教师在开展数学教学时需要依据教材内容展开，并符合教学目标的要求，使学生有效完成阶段学习任务。为了拉近学生与数学教材的距离，教师可以带领学生共同浏览教材目录，让学生对所学内容有一个大致的了解，这样这进行具体的学习时，可以减少学生的陌生感。……