彭碧

【摘 要】 思维导图是帮助学习者表达发散性思维的有效工具，即借助图示材料、文字材料、节点图的互相搭配，讓学习者能够快速确定学习内容中所包含的层级关系与逻辑知识，完成分析、记忆等任务。在高中地理教学活动中应用思维导图，能够完成关键词组、图像的记忆，加强记忆连接。本文从高中地理教学工作展开探究，思考如何借助思维导图完成教学指导任务。

【关键词】 思维导图  高中地理  应用  分析

高中地理课程中包含着复杂的科学概念与客观知识，小到个人，大到国家均有所涉及，复杂的教学模式催生了复杂的教学体系，使得学生面临着概念记忆、解读等方面的难题。利用思维导图构建教学框架，将教学知识带入到对应的节点图当中，能够帮助学生明确掌握图示材料的层级关系，在理解地理概念的同时完成分析任务。

一、思维导图梳理地理知识，强化记忆

高中地理课程以记忆为主，在教学活动中，对于气候带、气候现象、地理文化的记忆占据了教学活动的很大部分，能否帮助学生理解地理概念，学生是否透彻分析了相关地理知识，这些问题直接影响到学生地理学习能力的综合发展。从当前的教学工作来看，学生对于地理知识的记忆、解读完全以死记硬背为主，在教学活动中，强制记忆地理知识、重复应用地理知识等问题极为常见，学生并不在乎自身是否已经了解了当前的教学重点，“长期记忆知识点”已经成了学生的唯一追求。……