高利民 吴海洋

摘要：翻转课堂教学模式利用现代网络技术和资源，改变了传统教学中的师生角色，实现了对传统教学模式的革新。在九年级化学教学中，采用翻转课堂教学模式，可以充分发挥教师的主导作用和学生学习的主观能动性，培养良好的学习习惯，真正做到因材施教。本文以“如何正确书写化学方程式”为例，描述翻转课堂的教学流程、教学设计思路及教学反思，分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战，以期为化学课堂教学改革提供借鉴。

关键词：初中化学 翻转课堂 教学模式

“翻转课堂”（the Flipped Class Model）是借助现代信息技术进行教学的一种教学模式，与传统的教学模式不同。传统的教学是指老师在课堂上组织开展教与学活动，为巩固知识而布置课外作业，包括各种实践或探究活动，学生课外完成。而在“翻转课堂”教学中，学生可以在家自主完成老师事先发布在网上的学习视频观看、实践活动、配套测试等，实际的课堂则变成了师生、生生交流的场所，包括答疑解惑、相互分享学习经验等，在此过程中培养学生自主学习和终身学习的能力。

“翻转课堂”教学中最主要的是知识构建，即让学生在课前通过网络学习基本的化学知识、技能并对相应的问题进行探究和深入思考，然后在课堂上由老师引导进行深入学习，在深化对相应知识掌握的同时提升化学思维品质。本文结合人教社初中化学第五单元课题“如何正确书写化学方程式”的教学，谈谈“翻转课堂”的教学实践与感悟。……