王 世 立

(湖北经济学院 中文系, 湖北 武汉 430205)

文学是一种极具审美内涵的语言艺术,在培养人的审美品位和能力方面发挥着重要作用。诗歌是文学体裁中最具审美内涵的一种文学样式。中国古典诗词(以下简称“诗词”)是中国文学宝库中耀眼的明珠,是培养学生人文修养和审美能力的绝佳素材。然而,诗词课程目前在高校的开设状况并不太理想,尤其一些专业性很强的非综合性院校,甚至没有开设相关课程,就是开设了相关课程的院校,课程也处于零散状态,教学方法也比较单一,教学效果不太理想。专业性院校不仅在诗词教育上容易“偏食”,而且往往存在思维方面的缺失。鉴于此,笔者结合自己长期在财经类院校从事诗词教学的实践经验,谈谈如何在财经类院校开展诗词教育,培养学生的审美思维。

一、 诗词中的审美思维

审美思维与经济思维是两种完全不同的思维方式,一种以感性为主导,一种突出理性。“审美是一种肯定式的、交流性的、以愉悦为目的的感知世界的方式。审美是通过全部感性能力对对象进行感知、直观,并以生命体验为基础,通过交感反思获得反思愉悦的过程。”[1]因此,审美思维就是以美的眼光或直觉去看待事物的一种感性思维。以这种思维方式看世界,周遭的自然景物、纷纭人事等世间万象就不再只是一种客观存在,而是能够引起人们感情变化或心情愉悦的审美对象了。如唐代诗人杜甫春日经过曲江,见一片花瓣飘落,遂发感慨,写出了“一片飞花减却春,风飘万点正愁人”(杜甫《曲江二首》之一)的动人诗句。……