人工智能时代高等师范院校人才培养的挑战与变革

2021-11-29宋吉凯李福华

沈阳大学学报(社会科学版) 2021年2期

宋吉凯, 李福华

(淮北师范大学教育学院, 安徽淮北 235000)

2017年国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,明确提出“人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界。为抢抓人工智能发展的重大战略机遇,构筑我国人工智能发展的先发优势,加快建设创新型国家和世界科技强国”[1]的发展规划。2019年中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》,强调“建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台,利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。”[2]人工智能成为各领域关注的热点话题,“人工智能+教育”的研究如火如荼,人工智能与教育跨界融合已成为不可阻挡的时代潮流。在国家人工智能发展战略中抓住机遇并激发教育的内在活力、培养具有多元智能的教师群体造就创新型人才,是各高等师范院校推进教育事业发展面临的重大课题。高等师范院校是培养创新型教师的基地,在人工智能崛起的时代,人工智能教育应用及师范生培养面临着挑战。破解诸多挑战,将阻力转化为变革的动力是需要思考的问题。本文以高等师范院校、高校教师和师范生3个因素作为研究的出发点,聚焦师范生培养面临的挑战与变革,尝试破解高校人才培养的瓶颈,推动人才培养体系改革。