江西省九江市湖口县文桥中心小学 徐 欢

文以载道，诗以咏志。自古以来，我国古人就强调在文章中融入道德和志向。可见在语文教学中渗透品德教育，有着得天独厚的优势。小学阶段，是学生初步认知世界的起始阶段，在此阶段，对学生进行品德教育，有着无以加复的重要性。随着时代的发展，当今时代下的小学教学，更强调在日常教学中融入品德教育。本文从“立足课本教材，发掘高尚品德；拓展阅读内容，融入品德教育；结合写作教育，内化品德于心”三方面，对如何在语文教学中融入品德教育进行简要探究。

一、立足课本教材，发掘高尚品德

小学语文课本中的内容，是按照课程标准的要求，经过优秀教师和语文教育工作者的精心编排而撰选出的。其中不仅能让学生在语文语用知识层面获得助益，更能让他们在心灵层面获得极大的满足。教师要善于发掘文章中蕴含的高尚情操和质朴的伟大心灵，用学生能够接受的方式完成教学，将品德教育潜移默化地渗透到日常的语文教学中，让学生的精神和人格在平静中成长。

例如，在教学《穷人》一课时，文章的主人公桑娜无疑拥有着打动人心的高尚品质。托尔斯泰先生在小说中刻画了一位虽然物质贫穷，但精神富足的“穷人”桑娜夫妇，在他们身上闪耀的是人性的光辉，是母爱父爱的本能。教师在教授完基本语用知识后，便可以就《穷人》一文中赞扬的那些身处艰苦生活中的穷人，并没有因为身外之物而改变自己高贵、无私、仁慈的“富人”精神，对学生进行深入教学。……