江苏省苏州工业园区金鸡湖学校 杨 霞

语文教育专家严清老师曾改用夸美纽斯的话：好的语言就像油一样从心里流出来。要让儿童达成这样的写作状态，便要让他们站在生活中央，我手写我心。

一、多样化激发儿童的写作兴趣

1.让文字成为每个孩子的日常所需

每堂语文课我都会安排课前两分钟，从古诗诵读到经典美文至改编剧本，这些美好的文字犹如文学写作的营养奶给孩子们最醇厚的语言根基。他们从一开始的有口无心到如今的饱含深情，朗读水平提高是毋庸置疑的，对文字的热爱也因此达成。

2.认同每个孩子的鉴赏能力

作文的好坏都是主观评价，每周我们都会“奢侈”地用一些时间读读自己的作文，再让“听众”说说自己的感受。只要言之有理的都会给予肯定，同学及老师给予的赞赏的目光及热烈的掌声是对发言者最好的奖赏。

3.满足每个孩子的写作成就感

只要学生在作文中有任何出色的部分，不管是一篇习作、一段描写，还是一个词语、一个标题，都要给予赞扬，让他们感受到写作带来的成就感，文字可以带给他们自信和荣耀。让笔成为手，让写作成为生活。

4.给每个孩子种下作家梦

课外阅读之余我常常给孩子们讲述作家的故事。如程玮老师《周末与爱丽丝聊天》系列之后，讲述采访作家的经历；当读到黄蓓佳《我要做个好孩子》时，讲作家小时候98 个红圈圈的故事。作家不是高高在上的神，而是亲近的人，他们也是从一篇篇作文写起，慢慢成长为著名作家的。……