江苏省宿迁市湖滨新区晓店实验学校 唐小婷

教学方法是指为了实现教学目标所选择的方法手段，是组织课堂教学活动的基本条件，而构建“五活课堂”也需通过一定的教学方法才能实现，小学语文教师则要主动调整课堂教学方法，活用各类教学方法，以便更好地为学生服务。

一、活用情境教学法

李吉林老师所提出的情境教学法非常重要，关系着小学生的语感、情感发育状态，只要促使学生非智力因素得以发展，我们也可顺利发展学生的智力水平，切实营造优良的教学氛围。创设课堂情境的方式方法有很多，在“五活课堂”教育理念下，教师要根据课堂教学需求灵活调整创设课堂情境的方式方法，以便从根本上优化学生的学习状态。

以《为中华之崛起而读书》课文阅读教学为例，我就思考了创设课堂教学情境的具体方式，认为激发出学生内心的爱国情怀是最关键的。只有如此，才能让学生的内心深处涌现出与作者相似的感情，明白读书不是一个人的事情，而是一个民族乃至国家的事情。于是，我搜索了网络资源，选择了一则我国青少年到联合国发表关于环保问题的讲话视频，以及一则真实记录了近代中国人民饱受外敌欺辱的历史视频。在课堂上，我首先播放了联合国演讲视频，让学生看到了自己的未来，据此让学生思考中华民族在世界民族之林的地位。果不其然，当学生看到这个视频时，内心产生了自豪骄傲的情绪。……