江苏省南通市城港小学 李慧洁

阅读教学实践中，教师应当掌握正确的阅读引导策略：首先，浏览文题，初步感知文本内容；其次，丰富阅读材料，深度解读文本；再次，体会文本情感，丰富阅读体验，以此构建高效化阅读课堂。

一、联系生活实际，引导体验阅读

语文这门学科和生活密不可分，而且教材文本中所编排的很多元素都来自于生活，例如花草树木、电闪雷鸣等。针对此类内容的教学，需要教师细心观察生活，使学生能够丰富体验，提高学习效能。

例如，在教学《苹果里的五角星》时，首先由学生自主进行阅读，完成对文本内容的初步了解；其后可以基于问题链接其生活经验：在生活中，你们会如何切苹果？爸爸妈妈又是怎么切苹果的？能不能横着切？在教师的引导下，学生结合生活经验给出了不同的回答。有学生认为竖着切便于平均分配，也有学生认为竖着切更便捷、更安全。根据学生的表达，教师可顺势提出：在我们的生活中，很多事情都是为了方便，反而因此放弃了思考；或者是为了美观缺少了敏锐的观察力，缺少了发现……在这篇课文中，你们对苹果中的五角星有怎样的理解？通过一连串问题，成功地将文本内容与学生经验串联在一起，使学生可以真正感受到何为创造力，深化了对文本的理解。

阅读教学过程中，教师需要准确把握文本特点，然后将其与学生生活密切关联在一起，不仅有助于激活学生的生活体验以及情感体验，还能够在这一过程中渗透良好的生活习惯，发展语文综合能力。