江苏省泰州市海陵学校 钱 杨

小学语文教学中应用情境教学模式，就是在开展小学语文教学的时候，教师可以通过图片、视频、表演等多样化的形式，更好地展现教学需要的生活情境。

一、巧妙地导入情境，触发学生的语文情感

小学语文教师，要根据学生的具体情况开展教学，根据小学语文教学的内容和小学生的特点，设置合适的教学情境，提升学生对于小学语文教学的兴趣，可以适当地拉近小学语文教学内容和学生生活之间的距离。小学阶段的学生开展学习的动力，一般是兴趣主导开展学习，兴趣也是学生能力提升的关键。在开展正式教学之前，小学语文教师可以根据教学内容，运用趣味性的课文导语，描述和修饰教学内容，为学生创设教学情境，实现学生学习兴趣的调动。学生在教师创设的教学环境中，成功地实现了情境巧妙导入，学生在开展学习的时候，能够更加准确地把握小学语文教学内容，理解语文课文。小学语文教学课文大多都是作者情感的表达，课文中蕴涵了很多情感，需要学生去体会，小学语文教学中，就有对学生丰富情感的教育，借助情境教学，可以很好地触发学生的语文情感。

例如，在《精卫填海》教学中，教师可以巧妙地导入情境，用语言讲述一些富含情境的课堂导语：“《精卫填海》是中国的远古神话，是一则感人的故事，世人都为炎帝小女儿被东海海浪吞噬化成精卫鸟而惋惜，更为精卫鸟衔石填海的毅力而动容，同学们，我们今天就来学习这一篇文章——《精卫填海》。……