徐建春 邱梅

摘 要：对“环境监测”教学过程绿色化改革与实践进行了阐述，包括在教学各环节中融入绿色发展的理念，培养学生绿色发展的意识，帮助学生构建绿色环境监测知识体系，重点利用清洁生产思想和5R理论对“环境监测”实验室进行绿色化管理，培养学生的绿色监测技能，將绿色发展的理念和知识用于指导“环境监测”教学，实现教学过程绿色化。

关键词：绿色教学;“环境监测”教学;实验室管理;教学改革

绿色教学的主要内容除了传统教学任务中的专业知识、专业技能、通用知识和技能，还包括培养学生的绿色职业能力，主要从培养学生的绿色意识、帮助学生构建绿色知识体系和培养绿色技能3个方面入手。

“环境监测”是一门实践性很强的课程，实验占到近50%，样品复杂多样。在样品保存、预处理和分析的过程中，所用的化学试剂药品种类多、药量也较大，环境污染问题不容忽视。“环境监测”是高校环境类专业的核心课程，教师在培养学生环境监测方面的知识和技能时，需要渗透绿色发展的思想，培养学生绿色环保的意识和绿色发展的思维力、行动力，提升学生的绿色素质，确保学生将来在工作岗位中肩负环保的责任，更好地落实工作。本研究依据5R理   论[1]和清洁生产思想，对“环境监测”课程绿色化教学进行了思考和探索，并在实践中贯彻执行，取得了较好的效果。

1    培养绿色环境监测意识

环境专业的学生毕业后主要从事环境保护及相关工作，因此，培养其绿色发展的意识尤为重要。……