江苏省南通中学 刘滨滨

一、开门见山，直接引入

课堂上，我们经常会遇到一些难以借助其他方式引入的新授知识，此时我们就可以采用直接引入、开门见山的方式点出课题。在教学中，为了让这种引入更加有效、有针对性，还可以同时交代相关知识在教材中的地位以及重要性等。

【案例1】函数值域

师：函数的三要素是定义域、值域、对应法则，在上节课中，我们已经学习了如何求函数的定义域和解析式，本节课，我们将继续学习如何求函数的值域。下面我们将根据不同题型，利用几组实例分类型来探索函数值域的求解方法。

开门见山的引入方法能将学生的注意力集中到新授知识的学习中，但教师要避免引入方式千篇一律，强行牵引反而会使课堂教学味同嚼蜡。

二、温故知新，复习引入

温故而知新，即教师讲解新课之前带领学生复习学过的知识，并在巩固旧知识的基础上进一步提出疑问。

【案例2】任意角

问题1：初中学习了角的概念，同学们回忆一下我们是如何定义角的？

生：由公共顶点引两条射线所组成的图形叫作角。

问题2：除此之外，还可以怎样定义角？（动画演示旋转）

生：一条射线绕着它的端点旋转后所形成的图形。

师：旋转的过程中，当这条射线旋转到和始边在同一条直线上时形成了平角，即180°，初中我们主要研究的就是小于180°的角。当然，我们也遇到过一些特殊的角，比如周角，那周角是如何形成的？

生：射线绕着端点旋转到和始边重合时，形成了周角。……