周小慧

[摘要] 从文章的释义、解码、评鉴三个角度对《壶口瀑布》进行文本解读，并对课堂教学设计及其影响因素进行探讨，通过与同类文章的比较阅读，把握游记散文的教学规律。

[关键词] 视角独特;描写生动;感悟自然

《壺口瀑布》是部编教材八年级下册第五单元的一篇游记散文，充分体现了“记见闻，描山水，抒情思”的文体特点。文章视角独特，描写生动，感悟自然。

一、文本释义

《壶口瀑布》细致描绘了两次在壶口瀑布见到的不同景象，表现出黄河的汹涌澎湃、气势磅礴。文章用“水之势”比喻“人之情”，由眼前水的形态多样联想到人生百态、五味杂陈，热情赞美黄河刚柔相济、勇往直前的伟大品格，感悟“历经磨难，方显个性”的哲理。

（一）课文结构

全文共6个自然段，分为四个部分：

第1段，总领全文，交代壶口的地理位置。

第2段，略写雨季初识壶口瀑布，感受其磅礴、雄伟的气势。

第3～5段，详写枯水季再访壶口瀑布。第3段俯视龙槽，写明壶口得名的原因;仰视河面，感受河水奔腾之势。第4段描写河水千姿百态，联想到人生喜怒哀乐。第5段细观河底巨石，衬托河水柔中带刚。

第6段，收束全篇，赞美黄河历经磨难形成的个性——博大宽厚、刚柔相济、压而不弯、勇往直前。

（二）关键词提取

首先，抓住表示次序的词语，如第2自然段中的“第一次”，第3自然段中的“第二次”，以厘清文章的脉络。其次，聚焦动词性短语，如“下到滩里”“下到沟里”“走到河心”，了解作者游踪的变化;“向上游看去”“跌了进去”“细观脚下的石”，了解作者视角的转变。……