马艳

摘 要：通用技术是新课程改革下的一门新兴课程，是对传统教学的一次重要突破，对学生的成才起到着重要的影响。由于课程产生的时间还不长，因此，高中通用技术教师面临着的困难和问题十分的多，教师的教学手段单一、学生对通用技术的重视程度不足等，严重限制了通用技术课程的发展。因此，在实际的教学过程中，教师应当不断展开教学实践反思，结合高中学生成长的特点，采取更加合适的教学策略。

关键词：高中通用技术;新课改;教学策略

新课程的开展对教师和学生而言都是一种挑战，而通用技术教学则是挑战中尤为重要的一个组成部分。对于学生而言，通用技术的学习区别于以往在其他文化课程上的学习，更加强调动手实践和创造发展，理论知识则有着抽象的特征，而对教师而言，学生的操作和对理论知识的消化吸收也是十分困难的问题。因此，在面对这些问题时，教师应当承担起引导者的职责，加强对教学的反思，并且积极优化教学思想观念，重视突出学生的主体地位，从而让通用技术教学发挥出更大的价值，取得更加理想的教学效果。

一、运用问题教学法

通用技术教学的一个重要目标就是培养学生的创造性思维，让学生学会动脑去思考，因此，高中通用技术教师要积极使用问题教学的手段，促进学生的思索。教师要主动地将课堂上的主体地位交给学生，让学生自觉的对生活现象进行观察，学会提出问题和解决问题，在这个过程中找到通用技术的使用途径。……