程艳艳

摘 要：我国诗歌内涵丰富、意境悠远，具有极高艺术价值，也是语文教学的重难点。诗歌与其他教学内容不同，教师需要自身具备一定的文化素养，并能充分尊重学生，以新颖的教学方法促使他们自主学习与理解，以丰富的课外活动激发他们对于诗歌的热爱之情，以构建高效的诗歌教学课堂。

关键词：高中语文;诗歌

引言

语文教学中，诗歌是非常重要的一部分，直到高中阶段，都是考试的一部分，是教师教学的必备之课。教师在教学过程中，提高学生对于诗歌的鉴赏能力对于考试成绩的提升和文学修养的提高都具有极为重要的现实意义。

1.构建情境，身临其境

诗歌的产生都应情应景，每一首脍炙人口诗歌的诞生，都离不开作者的亲身感受。所以，在教学前，教师需要做的是跟学生一起分享诗歌背后的故事，这样一来才能让学生亲身感受到诗歌的魅力，学生才能真正理解到诗歌的内涵。诗歌源于生活，而高于生活。培养学生的诗歌鉴赏能力，需要教师带领学生进入到诗歌的场景中，体验一下诗歌中的生活。例如：学习《面朝大海，春暖花开》这首诗歌时，首先，教师先从作者介绍开始入手，让学生对作者的背景进行了解。通过对作者的大致介绍，学生基本掌握了诗歌的由来。其次，教师为学生深情地朗读这首诗歌，让学生更加深情地去了解整首诗。随后，教师引导学生：“每个人可以通过想象，描述自己对幸福生活的向往”，让学生置身于作者当时的处境，准确地掌握作者想要表达的思想感情。……