何高萍

【摘要】学生想要学好数学就应该了解数学文化，知道数学的发展历史，这样学生的数学学习才更具内涵，才更能领会数学知识的内在规律及其本质.因而在数学教学中，适当渗透数学文化教学具有一定的意义和价值.本文将结合高中数学有关内容，就如何渗透数学文化思想展开如下分析.

【关键词】高中数学;数学文化;方法;分析

通常学生学习数学知识，只是去理解数学知识的概念、性质及定理，却没有很好地去了解数学文化的发展历史，而且受到教学时间的限制，很多教师比较重视数学知识的讲授，忽略了数学文化的渗透，这不利于学生了解数学文化，也容易导致数学课堂气氛沉闷，无法让学生产生学习的兴趣.因此，在当下高中数学教学中，教师仍有必要渗透数学文化，使得广大学生能了解数学文化的发展历史，从而促使学生意识到数学学习的意义和价值，进而提升学生的数学学习与探究的动力，最终引导学生走进数学学习的新世界.

一、从学生实际生活角度，将数学文化渗透进高中数学课堂

数学知识与学生的实际生活存在紧密联系，而学生学习数学不能脱离生活的轨道，只有做到将所学的数学知识用于實际生活数学问题的解答，才能真正实现对数学知识的学以致用.教师可以借助学生解决数学生活问题的时机，适当将数学文化渗透进数学课堂，让学生在解答数学生活问题的过程中，了解并熟……