李韵秋

摘 要：随着教学改革的不断深入，均衡分班这一模式已经广泛应用在各个年级段，保证每个班级生源的实力平均。对于初中语文教学而言，虽然已经在尽可能地实行均衡分班，但仍存在学生实力参差不齐的现象。因此，分层走班教学成为了这一现象的有效解决方法，这一方法既能够帮助优等生在同等的教学环境下获得更多的知识，也能够促进后进生不断地发展打下扎实的基础，使其可以与其他学生共同进步。本篇文章，主要以初中语文分层走班教学模式为中心展开相关的分析与探讨。

关键词：初中语文;分层走班;教学模式;策略分析

引言：

分析语文的学习的是假情况，其实就是对自己国家语言文化的学习，每一个学生的母语都是中文，所以在进行语文知识的学习时，都有着或多或少的基础，学习起来并不困难。但由于他们学习的态度以及理解能力的不同，将会影响课堂听讲的效率，后期将会形成成绩上的差异。但由于语文学科自身的包容性以及以学生为本的特点，尊重每一个学生个体情况的差异，在进行初中语文教学期间分层走班这一模式，可以更好地照顾到每一位学生的需求，让教学的作用更好的发挥出来。

1 分层教学，因材施教

分层走班这一教学模式并不属于常用教学方法中的一种，甚至会给予一些成绩不好的同学一种错觉，认为是因为自己的成绩不好所以被安排在另一个班级。但分层走班这一教学模式的实质却是将学习情况不同的学生进行因材施教，让教师按照学生的具体情况，制定科学的教学方法，这与传统教学有着截然不同的方向，照顾到了每一个学生的需求，不再以优等生为主。……