刘宇红

翻开一年级数学教材，我就被其中的情景图深深的吸引住了。它就像一本卡通故事书，把所有的知识点都蕴藏在情景图中。对于刚刚入学的儿童，看到这些，孩子们都会沉浸在数学童话故事的世界里。教材每一课学习内容，每一道数学练习题都可以用一个一个小故事把它表示出来。用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。要想使学生在快乐中学到数学知识，只有学中有乐，在快乐中培养起他们的强烈的求知欲，才能让他们乐中有学。

一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛

六、七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，配上一段音乐，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。

在《拔萝卜》这节课中，我根据学生的年龄特点，以“两只耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”（打一动物）这个谜语来激起学生的兴趣，再运用学生感兴趣的童话故事作为认识背景，让学生和老师跟着兔妈妈一起去检查两只兔宝宝的劳动成果这一事件进入到新知识的学习中，学生在一种愉悦的心情下身临其景地提出数学问题并解答问题。……