杜玉成

【摘要】小学数学是小学课程教学中的重要环节，也是学生掌握数学能力和思维的重要途径.四年级数学在形式和内容上对小学生逻辑思维和数学知识综合运用的能力要求较高，是小学数学的分水岭.在四年级开展数学实践与综合运用教学，能够加深学生对数学应用型题目的理解.教师开展综合应用课程教学时，可以借助生活化因素，引导学生深度挖掘题目，通过小组合作、情境模擬、数学游戏等方式，调动学生参与问题讨论的积极性，提高学生对数学知识综合应用的实践探索能力.

【关键词】实践综合;小学数学;教学策略

小学数学是学生逻辑思维能力发展的重要推动力.传统数学教学中存在操之过急的现象，没有让学生真正参与到知识的探索和实践应用的过程中.随着素质教育理念的提出和生本课堂逐渐被广大师生接受，借助实践探索活动，能提高学生对数学的学习兴趣，满足学生对知识推理和深入挖掘的求知欲望.教师开展实践探究课程时，可以充分利用信息化教学资源，引导学生在课堂中由浅入深地开展数学知识概念学习，在生活化的教学素材中逐渐体会数学在生活中运用的魅力.

一、借助多媒体教学，提高数学生活化贴合度

在传统数学教学中，学生课堂参与积极性不高，由教师主导的课堂使学生成为被动的知识接受者，学生在课堂学习中无法紧跟教师的思路，容易产生分心走神的现……