陈铭 叶丹丹

内容摘要：作文写作能力是小学生通过语言文字表达感受及与人交流的能力表现，在小学语文教学中是重点难点。然而目前小学生作文能力弱，兴趣低等情况不容乐观。所以本文从心理视角对小学生作文现状中存在的问题进行分析，进一步探究出相应的教学改革策略。

关键词：小学生 作文教学 心理视角 改革策略

写作是学生运用语言文字以及写作技巧来表现自己生活和表达自己情感的重要方式。写作能力是小学生语文综合能力的重要体现，作文分数在语文考试中占有很大的比例，应当受到教育工作者的重视。然而，当前作文教学现状并不理想。小学生处于接触作文的初期，由于对社会实践的情感体验缺乏，对写作的目的的不清楚等原因，所以导致很多孩子缺乏动机和兴趣，出现不知道如何写、写什么的现象。故本文根据现状展开思路，从教学心理视角来对小学生的写作问题进行分析和探讨相应的教学改革策略，最终达到能够帮助一线教育工作者更好的进行作文教学和提高小学生语文作文水平的目的。

一.从心理视角看小学生作文问题

（一）缺乏写作动机，写作兴趣低下

我们发现在实际教学中，很多学生对作文课堂提不起兴趣，甚至十分反感写作文。很大部分原因在于教师刻板教学，教学方法单一。教学模式多為老师讲，学生写。大多数情况下，学生处于一种被动接受状态，仅仅依靠老师的知识给养，丧失主动求知的内驱力，缺乏写作动机。……